Наряду с нарастающей проблемой старения населения, что само по себе является признаком улучшения благополучия общества, появилось новое исследование, доказывающее способность людей преклонного возраста к эффективному анализу социальных проблем. Согласно выводам ученых, сделанным на основе эксперимента, проведенного в штате Мичиган при участии 247 человек из разных возрастных групп 25-40 лет, 41-59 и старше 60 лет, пожилым людям удается анализировать многосторонние межличностные отношения в различных социальных ситуациях значительно лучше.
Вопрос: В общем курсе интегрального воспитания говорится, что любое действие нужно начинать с общей интегральной картины, как цели, которая ставится перед человеком. Курс психологии, вероятно, не исключение. Выходит, что любое занятие мы должны начинать именно с этого? Как это лучше сделать?
Ответ: Надо отметить, что это – не просто совет, а принципиальная необходимость. Человек должен всё время преследовать цель, быть настроенным на нее, чтобы каждое его движение, каждое выражение, каждый его запуск в тех или иных играх, обсуждениях – всё преследовало одну и ту же цель.
Тогда он действительно будет к ней стремиться и у него разовьется желание к этой цели. Он будет видеть, что всё должно быть направлено на ее достижение. Это – с одной стороны.
С другой стороны, поскольку в природе существует одно единое поле, в котором мы все взаимосвязаны, то когда мы ставим перед собой какую-то задачу, умозрительно представляем себе наше будущее состояние, мы как бы из этого будущего состояния вызываем на себя "привлекающие" силы – силы, которые устремляют нас вперед. Они как бы исходят из того объекта, к которому мы стремимся, и воздействуют на нас.
Интегральное воспитание человечества
Вопрос: Некоторые люди уже начали воплощать методику интегрального воспитания в жизнь. Появился первый опыт и первые ошибки. Я бы хотел обсудить этот аспект на примере конкретной ситуации.
Моя знакомая стала воспитывать свою дочь по этой методике. Она кормила ее грудью почти до двух лет. Потом воспитывала согласно этапам от нуля до трех, от трех до шести, от шести до девяти лет. Всё было хорошо, пока ребенок не пошел в школу. Девочка сильно отличалась от всех, была более открытая, свободная, позитивная, и очень скоро натолкнулась на мощное сопротивление со стороны обычной среды. Потом к этому противостоянию подключились еще и преподаватели школы
Возникла очень серьезная ситуация, когда мать и ребенок были вынуждены бороться против системы, потому что создать отдельное окружение, о котором мы говорили, сейчас не представляется возможным. Что бы вы порекомендовали? Как помочь этим людям?
Обсуждаемые темы:
Обсуждаемые темы:
Обсуждаемые темы:
Первый вопрос: Добрый день. Я – Руслан из Одессы. Уже месяц смотрю ваши передачи. Каббала говорит, что единственным выходом из глобального кризиса является любовь к ближнему. Кто на данном этапе у нас ближний и как ближний возлюбит дальнего? И как, вообще, все это глобально объединить?
Глобальное объединение необходимо и это видно из того, что происходит в мире. Мы уже давно говорим о том, что мир представляет собой «маленькую деревню», в которой все взаимосвязано. Об этом говорят биологи, зоологи, физиологи, психологи... Сегодня говорят об этом банкиры, экономисты – все, кто имеет дело со связью между людьми через денежные потоки, промышленность, через все взаимосвязи людей друг с другом. Все говорят, что планета сейчас – все человечество на этом земном шаре – взаимосвязано, представляет собой одно единое целое.
Первый вопрос задает Оксана из Москвы. «Тема кризиса волнует всех, но люди не хотят грустить из-за возрастающих проблем. С этой проблемой я сталкиваюсь в Интернете повсюду, на многих блогах и форумах. Возможно, пока кризис охватил и не все слои общества, но даже те, кого он коснулся, в основном хотят найти позитив, поднять себе и окружающим настроение, или, вообще, утверждают, что кризиса нет, он мол лишь в головах наших, и от этого вся разруха. По их мнению, надо работать, как работал, делать свое дело и не нагнетать напряжение. Таких людей большинство, и они утверждают, что пугать людей кризисом неправильно. Уж лучше, мол, настраивать на хорошее».
Ее вопрос такой: Что важнее, говорить правду о кризисе или, подобно страусам, прятать голову в песок – замалчивать правду о кризисе и поднимать людям настроение?
Содержание:
Суть интегрального воспитания
– Сегодняшнюю встречу мы сделаем как бы вводным курсом на тему интегральное воспитание для детей и взрослых. Как изложить вкратце основную информацию о том, что такое интегральное воспитание и чем оно отличается от того, что знают люди?
– В нашем мире подобие или близость к окружающим условиям любого объекта, комфортно для этого объекта. Природа стремится к равновесию с тем окружением, в котором оказывается объект по температуре, давлению, другим различным параметрам.
То же самое можно сказать и о человеческом обществе. Мы всегда в чем-то подстраиваемся под окружение, оно вынуждает нас делать это.
Но к природе мы менее чувствительны. Не желая быть ближе к ней, предпочитаем создавать вокруг себя искусственную атмосферу. Строим дома, что-то охлаждаем, что-то нагреваем, создаем много искусственного. Ничего не поделаешь – это тоже надо. В чем-то проигрываем, в чем-то выигрываем.
Инструкторы интегрального воспитания
Теория и практика для воспитателей
– Сегодняшняя тема – подготовка инструкторов интегрального воспитания: методика, сложные пограничные вопросы, накопившиеся из практики. Как нам помочь воспитателям стать хорошими специалистами и создать правильное окружение для детей?
– Подготовка воспитателей несколько иная, чем подготовка учителей в обычных школах, потому что здесь имеется в виду воспитание, а не образование. Необходим большой курс обучения. Они изучают следующие темы: